Szanowni Rodzice
Poniżej przedstawiamy projekt nowego systemu oceny z zachowania.
Bardzo prosimy o zapoznanie się z propozycją zmian.
Uwagi prosimy kierować do 01.09.2022r. na skrzynkę pocztową szkoły:
pspkatyopolskie@gmail.com
PROJEKT
ROZDZIAŁ 4
SZCZEGÓŁOWY SYSTEM USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
w klasach IV-VIII
§ 67
Ocena z zachowania
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
- Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym i respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
- Ocena zachowania nie ma wpływu na stopnie z zajęć edukacyjnych i promocję lub ukończenie szkoły.
§ 68
1. Ocenianie wewnątrzszkolne w zakresie zachowania ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
- udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,
- dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
§ 69
- Ocenianie wewnątrzszkolne w zakresie zachowania obejmuje:
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
- ustalanie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
- ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali,
- ustalanie warunków i trybu uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w zakresie zachowania określa statut szkoły.
§ 70
Ustalenie oceny z zachowania
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków wynikających ze statutu.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom;
- udział w wolontariacie.
3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając:
- opinię samego ucznia o swoim zachowaniu;
- opinię rady pedagogicznej;
- opinię uczniów klasy;
4. kryteria ocen zachowania.
- Ustalone oceny zachowania wychowawca podaje do wiadomości uczniów na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej; w klasach starszych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy, a w młodszych na zebraniu klasowym.
- Ocena zachowania śródroczna oraz ocena roczna w klasach I - III jest oceną opisową.
ROZDZIAŁ 5
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
UCZNIA
§ 71
Ocenianie zachowania ucznia
1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi.
2. W klasach IV-VIII obowiązuje sześciostopniowa skala oceny zachowania ucznia (śródrocznej i rocznej):
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania
7. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
8. Informacje o zachowaniu ucznia zapisywane są w e-dzienniku.
9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) Podstawowe obszary aktywności ucznia
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,
c) dbałość o piękno mowy ojczystej,
d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
f) okazywanie szacunku innym osobom,
g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
2) Ocenę wychowawcy
3) Samoocenę ucznia
4) Ocenę klasy
5) Ocenę nauczycieli
10. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o:
1) wypełnianiu obowiązków szkolnych (pilność, sumienność, wytrwałość w pokonywaniu trudności, punktualność, brak godzin nieusprawiedliwionych, rozwijanie zainteresowań),
2) kulturze osobistej i postawie wobec kolegów i innych osób (uczciwość, reagowanie na zło, dbałość o kulturę słowa, nienaruszanie godności innych osób, dbałość o zdrowie, umiejętność przyznania się do błędu i naprawianie uczynionego zła, rozumienie, co dobre, a co złe),
3) udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska (umiejętność godzenia nauki z innymi zajęciami, udzielanie pomocy innym, inicjowanie zadań dla klasy, szkoły i środowiska, wypełnianie obowiązków dyżurnego klasy).
Tryb i zasady oceniania zachowania ucznia
1. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę opinie nauczycieli i na podstawie punktowego systemu oceniania.
2. Wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować przez e-dziennik o przewidywanej ocenie zachowania ucznia, jego rodziców (lub prawnych opiekunów) miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
3. Uczniowi przysługuje prawo do złożenia odwołania za pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) od rocznej oceny zachowania ustalonej przez wychowawcę.
4. Wychowawca może zmienić uczniowi wcześniej zaproponowaną ocenę zachowania na niższą, jeżeli przekroczył on w sposób rażący granice norm prawnych i społecznych lub na wyższą, gdy wykazał się postawą nadzwyczaj pozytywną. Zmiany tej może dokonać przed zebraniem zatwierdzającym wyniki klasyfikacji po uprzednim zawiadomieniu rodzica (prawnego opiekuna) i ucznia.
5. Dopuszczalne są również zmiany oceny rocznej (na niższą) po zatwierdzającym zebraniu Rady Pedagogicznej. W takiej sytuacji na wniosek wychowawcy zwołuje się nadzwyczajne zebranie Rady Pedagogicznej.
6. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 3.
7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców lub opiekunów prawnych wychowawca jest zobowiązany uzasadnić wystawioną ocenę zachowania.
Szczegółowe kryteria ustalania oceny z zachowania ucznia
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary :
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły:
a) wzorowo zachowuje się na wszystkich zajęciach lekcyjnych,
b) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
c) nie opuszcza bez usprawiedliwienia zajęć lekcyjnych,
d) nie spóźnia się,
e) systematycznie uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach organizowanych na terenie Szkoły,
f) przestrzega zasad związanych z korzystaniem telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
a) chętnie pomaga rówieśnikom,
b) szanuje cudzą własność,
c) nie przywłaszcza sobie cudzej własności,
d) aktywnie uczestniczy w działalności organizacji klasowych lub szkolnych,
e) podejmuje działania na rzecz klasy lub Szkoły,
f) stosuje się do zarządzeń Dyrektora Szkoły i zaleceń wychowawcy oraz innych pracowników Szkoły;
3) dba o honor i tradycje Szkoły:
a) szanuje symbole narodowe i Szkoły,
b) bierze udział w szkolnych konkursach i zawodach,
c) bierze udział w pozaszkolnych konkursach i zawodach;
4) dba o piękno mowy ojczystej:
a) nie używa wulgaryzmów.
5) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) nie sięga po używki,
b) nie stosuje przemocy fizycznej wobec innych osób,
c) nie stosuje przemocy psychicznej wobec innych osób;
6) kulturalnie zachowuje się w Szkole,
7) kulturalnie zachowuje się poza Szkołą (organizowanych wydarzeniach przez szkołę – wycieczki, zawody itp.),
8) jest słowny, dotrzymuje zobowiązań;
9) okazywanie szacunku innym osobom:
a) używa form grzecznościowych,
b) dba o schludny wygląd zewnętrzny,
c) podczas konkursów i uroczystości szkolnych ubrany jest w strój galowy,
d) jest prawdomówny.
10) Dodatkowo uczeń musi spełniać następujące warunki:
Ocena - wzorowa – uczeń nie ma godzin nieusprawiedliwionych a wszystkie spóźnienia są usprawiedliwione
Ocena - bardzo dobra - ma co najwyżej 3 godziny nieobecności nieusprawiedliwionych,
Ocena – dobra - ma co najwyżej 6 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności i sporadycznie spóźnia się na lekcje
Ocena poprawna - ma nie więcej niż 12 godzin nie usprawiedliwienia, często spóźnia się na lekcje
Ocena nieodpowiednia - ma powyżej 12 godzin nieobecności, nieusprawiedliwionych i spóźnia się na lekcje nagminnie bez usprawiedliwienia
Ocena naganna - ma powyżej 50 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych oraz notorycznie spóźnia się na lekcje
2. Sposobem ustalania poszczególnych ocen zachowania jest system punktacji. Za każdy z wymienionych warunków uczeń otrzymuje zero lub jeden punkt.
3. Ustala się kryteria oceniania zachowania według obowiązującej skali w zależności od uzyskanej łącznej ilości punktów:
1) 27-25 punktów – wzorowe;
2) 24-21 punktów – bardzo dobre;
3) 20-17 punktów – dobre;
4) 16-13 punktów – poprawne;
5) 12-10 punktów – nieodpowiednie;
6) 0-9 punktów – naganne.
4. W szczególnych przypadkach wychowawca może podjąć decyzję o podwyższeniu lub obniżeniu o jeden stopień oceny zachowania od oceny ustalonej z łącznej ilości punktów zyskanej przez ucznia. Wychowawca poinformowania Rady Pedagogicznej w trakcie Klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
5. Na miesiąc przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawca klasy zlicza punkty uzyskane przez wychowanków i przekazuje informację rodzicom o prognozowanej ocenie.
6. Ocenę roczną zachowania ustala się, sumując punkty zdobyte w I i II półroczu, a następnie dzieląc je przez dwa. Otrzymany iloraz zostaje przełożony na ocenę wg ww. skali, która znajdzie się na świadectwie szkolnym ucznia.
7. W wyjątkowych sytuacjach, kiedy uczeń, w rażący sposób, swoim zachowaniem naraził zdrowie lub życie swoje albo innych osób, to mimo uzyskania liczby punktów pozwalających otrzymać mu inną ocenę zachowania, będzie ona obniżona do nieodpowiedniej lub nagannej, w zależności od popełnionego przez ucznia czynu. Decyzja powyższa skutkuje automatycznym obniżeniem ilości zdobytych przez ucznia punktów (do 10 pkt. – przy ocenie nieodpowiedniej i do 0 pkt. – przy ocenie nagannej).
8. Uczeń nie otrzyma oceny wzorowej i bardzo dobrej, mimo zebrania odpowiedniej liczby punktów, kiedy uzyskał jakiekolwiek negatywne uwagi dotyczące poniżej wskazanych zachowań np.:
- działania narażające psychofizyczne zdrowie i życie innych osób,
- posiadanie lub przebywanie pod wpływem używek (papierosy, alkohol, narkotyki),
- niszczenie mienia szkolnego,
- stosowanie przemocy psychicznej w tym cyberprzemoc,
9. Śródroczne i roczne oceny zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
10. W przypadku, gdy uczeń w rażący sposób narusza zasady funkcjonowania w szkole oraz zaniedbuje swoje szkolne obowiązki, wychowawca może nie wyrazić zgody na jego uczestnictwo w wyjazdach, wycieczkach, zawodach sportowych.
11. W przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacji obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środki oddziaływania wychowawczego w postaci:
- pouczenie,
- ostrzeżenia ustnego
- ostrzeżenia na piśmie,
- przeproszenia pokrzywdzonego,
- przywrócenia stanu poprzedniego,
- wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.
Zastosowania środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej w statucie szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego.