Aktualności

          • Wybory do Samorządu Uczniowskiego

          •   W poniedziałek  26 września 2022 r. odbyły się demokratyczne wybory do Samorządu Uczniowskiego naszej szkoły. Jest to dla całej społeczności bardzo ważne wydarzenie, w którym uczniowie świadomie dokonują wyboru swoich przedstawicieli.

            Wybory Samorządu Uczniowskiego poprzedziła kampania. Kandydaci przygotowali plakaty wyborcze, w których umieścili swoje pomysły, propozycje, a także konkretne działania.

            Głosowanie było tajne, każdy uczeń z klas IV - VIII mógł oddać jeden głos na specjalnie przygotowanych kartkach.

            Po podliczeniu 90 ważnych głosów , wszystko stało się jasne.

            Wyniki wyborów :

            1. Cebula Piotr kl. 8 –  22
            2. Chornii Daria  kl.7  - 26
            3. Hładun Jakub kl. 8  – 42

             Nowy skład Samorządu Uczniowskiego jest następujący:

             

                         Przewodniczący Jakub Hładun-  kl.6

             Zastępcy przewodniczącego :

            Daria Chornii kl.7

            Piotr Cebula kl.8

             

            Opiekunem Samorządu Uczniowskiego została Pani Monika  Hulin.

            Nowo wybranym władzom SU gratulujemy oraz życzymy owocnej pracy na rzecz szkoły oraz społeczności.

             

            12

          • EUROPEAN DAY OF LANGUAGES czyli Europejski Dzień Języków

          • 26 września obchodzimy Europejski Dzień Języków Obcych. Święto to zainicjowane zostało przez Radę Europy  po raz pierwszy w 2001 roku. Głównym celem tego wydarzenia jest ukazanie znaczenia uczenia się języków oraz propagowanie różnorodności językowej i kulturowej Europy. Z okazji tego święta w całej Europie organizowane są liczne imprezy, konkursy, programy radiowe i telewizyjne, festiwale itp. Również w naszej szkole uczniowie postanwili uczcić ten wyjątkowy dzień. Dzieci przygotowały flagi różnych krajów europejskich, nauczyły się przedstawiać w języku wybranego kraju; na lekcjach języka angielskiego brały udział w pogadankach i quizach językowych.

             

            6

          • „Ich bastle Herbstmännchen”

          • Nie od dziś wiadomo, że nauka języka to nie tylko praca z podręcznikiem. Przekonali się o tym nasi trzecioklasiści, którzy na lekcji języka niemieckiego przeistoczyli się w artystów, którzy z darów jesieni wyczarowali przecudne ludziki jesienne. Pomysłowość nie miała granic, zaś uczniowie mogli przy tym poćwiczyć swoje umiejętności językowe.

          • Gminne Dożynki w Przyworach

          • W dniu 25.09.2022 uczniowie PSP w Kątach Op. uczestniczyli

            w Gminnych Dożynkach w Przyworach.

            Uczniowie klas I-VIII w pięknych kostiumach

            owoców, warzyw, witaminek, pszczółek oraz raperów

            uczestniczyli w barwnym korowodzie.

            Serdecznie dziękujemy dzieciom i ich rodzicom za udział i zaangażowanie. 

             

            Zamieszczone zdjęcia są autorstwa pana Daniela Fiszer oraz państwa Reinert. Dziękujemy.

             

            Nowa galeria Gminne Dożynki w Przyworach została dodana do albumu fotograficznego. 

            13

          • Królowa Elżbieta II

          • 8 września 2022 roku zmarła  Królowa Wielkiej Brytanii  Elżbieta II. Z okazji tego smutnego dla Brytyjczyków jak i całego świata wydarzenia uczniowie naszej szkoły postanowili oddać hołd królowej. Przygotowali przepiękne plakaty upamiętniające jej niesamowite życie i 70 lat panowania na dworze królewskim.  Zapraszamy serdecznie do galerii:

            7

          • WYSTAWA OWADÓW

          • 16 września 2022 w naszej szkole odbyła się WIELKA WYSTAWA OWADÓW , pajęczaków i innych robaków z całego świata. Dzięki niej nasi uczniowie mieli szansę spojrzeć najbardziej egzotycznym i niebezpiecznym owadom prosto w oczy. 

            Niesamowite okazy zatopione w krystalicznej żywicy można było oglądać z najmniejszej odległości i pod dowolnym kątem. Oglądaliśmy najrzadsze gatunki jakie występują w przyrodzie . Była to wspaniała okazja, ażeby zapoznać się z gatunkami , których kształty i barwy przyprawiały o zawrót głowy.  

            Wśród kruszycy japońskiej, rohatyńca nosorożca czy ryjkowca błękitnego do zwiedzających kusząco puszczała zalotnie oko GIGANTYCZNA MODLISZKA. 

            Przepięknie prezentowała się FULGOROMORFA której kształt przypominał pysk krokodyla albo dziób dziobaka. 

            Dzięki tej wystawie uczniowie mogli poznać najszybsze, najbardziej śmiercionośne, najsilniejsze i najpiękniejsze owady, pajęczaki i inne robaki, na których widok wzdychali z podziwem. 

            Kolekcja ta jest prywatną własnością Artura Reinerta z klasy 4. Gratulujemy takich zainteresowań i dziękujemy za udostępnienie.  

            Była to naprawdę ciekawa lekcja biologii !!! 

            Przygotowała : Joanna Korzec 

            2

          • Konsultacje dla uczniów i rodziców:

          • Joanna Kluge-Jaisczok

            poniedziałek:13.30-14.00

            wtorek: 13.30-14.00

            Iwona Stiebler

            piątek 13.15- 14.15

            Michalina Szelewska

            poniedziałek 12.30-13.00 

            piątek 13.30-14.00

            Monika Hulin

            wtorek 7.20-7.50

            środa 14.20-14.50

            Małgorzata Tęcza-Piechura

            poniedziałek 14.20-14.50

            środa 13.25-13.55

            Katarzyna Grela

            poniedziałek 15.10-16.10

            Sylwia Michala

            poniedziałek 13.30-14.30

            Sebastian Stemplewski

            czwartek 14.30-15.00

            piątek 14.30-15.00

            Sabina Firlus

            czwartek 13.25-14.25

            Dorota Porowska

            wtorek 13.30-14.30

            Joanna Martynowicz

            poniedziałek 15.10-15.40

            środa 15.10-15.40

            Michał Jędra

            wtorek 15.10-16.10

            Justyna Kocełuch

            wtorek 14.25-15.25

            Radosław Imiołek

            środa 11.30-12.30   /co 2 tyg.

            Justyna Michoń

            poniedziałek 16.00-17.00 /co 2 tyg.

            Paulina Kita 

            piątek 7.00-8.00

            Natalia Arndt

            środa 7.00-8.00

            ks. Tomasz Jałowy

            wtorek 7.30-8.00 Kąty

            wtorek 10.30-11.00 Przywory

            Justyna Wieczorek

            piątek 13.30-14.30

             

          • Spotkania z Dyrektorem Szkoły i z Wychowawcami Klas

          • Szanowni Rodzice 

            Zapraszamy na zebranie ogólne z Dyrektorem Szkoły i spotkania  z Wychowawcami klas .

            Kąty Opolskie 14.09.2022 r. o godzinie 16  dla klas I-III

            Przywory         15.09.2022 r. o godzinie 17  dla klas IV-VIII

                                                                           ZAPRASZAMY

          • Inauguracja roku szkolnego 2022/2023 w szkole w Kątach Op.

          • W dniu 1.09.2022 uroczyście rozpoczęliśmy nowy rok szkolny. 

            Przed nami nowe fascynujące wyzwania. 

            W poczet uczniów przyjęto 26 pierwszoklasistów.

            Serdecznie witamy w naszej szkole!

            Wszystkim uczniom życzymy samych sukcesów

            i wspaniałych chwil przeżytych w tym nowym roku szkolnym.

             

            Nowa galeria Inauguracja roku szkolnego 2022/2023 w szkole w Kątach Op. została dodana do albumu fotograficznego.

            Zdjęcia wykonane zostały przez pana Damiana Fiszer oraz przez państwo Reinert. Serdecznie dziękujemy za ich udostępnienie. 

            41

          • Projekt systemu oceny zachowania w klasach 4-8

          •  

            Szanowni Rodzice 

             

            Poniżej przedstawiamy projekt nowego systemu oceny z zachowania.

            Bardzo prosimy o zapoznanie się z propozycją zmian. 

            Uwagi prosimy kierować do 01.09.2022r. na skrzynkę pocztową szkoły:

            pspkatyopolskie@gmail.com

             

            PROJEKT

             

            ROZDZIAŁ 4

            SZCZEGÓŁOWY SYSTEM USTALANIA OCENY ZACHOWANIA

            w klasach IV-VIII  

            § 67

            Ocena z zachowania 

            1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
            2. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym i respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
            3. Ocena zachowania nie ma wpływu na stopnie z zajęć edukacyjnych i promocję lub ukończenie szkoły.

            § 68

            1. Ocenianie wewnątrzszkolne w zakresie zachowania ma na celu:

            1. informowanie ucznia o poziomie jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
            2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
            3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,
            4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
            5. umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

             

            § 69

            1. Ocenianie wewnątrzszkolne  w zakresie zachowania obejmuje:
              1. ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
              2. ustalanie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
              3. ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali,
              4. ustalanie warunków i trybu uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
            2. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego  w zakresie zachowania określa statut szkoły.

             

            § 70

            Ustalenie oceny z zachowania

            1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków wynikających ze statutu. 
            2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 
            1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 
            2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 
            3. dbałość o honor i tradycje szkoły; 
            4. dbałość o piękno mowy ojczystej; 
            5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 
            6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 
            7. okazywanie szacunku innym osobom; 
            8. udział w wolontariacie. 

            3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając: 

            1. opinię samego ucznia o swoim zachowaniu; 
            2. opinię rady pedagogicznej; 
            3. opinię uczniów klasy; 

            4. kryteria ocen zachowania. 

            1. Ustalone oceny zachowania wychowawca podaje do wiadomości uczniów na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej; w klasach starszych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy, a w młodszych na zebraniu klasowym. 
            2. Ocena zachowania śródroczna oraz ocena roczna w klasach I - III jest oceną opisową. 

             

            ROZDZIAŁ 5

            SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

            UCZNIA

            § 71

            Ocenianie zachowania ucznia

             1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi.

             2. W klasach IV-VIII obowiązuje sześciostopniowa skala oceny zachowania ucznia (śródrocznej i rocznej):

            1) wzorowe,

            2) bardzo dobre,

            3) dobre,

            4) poprawne,

            5) nieodpowiednie,

            6) naganne.

            3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

             4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

            5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

            6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania

            7. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.

             8. Informacje o zachowaniu ucznia zapisywane są w e-dzienniku.

             9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

            1) Podstawowe obszary aktywności ucznia

            a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

            b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,

            c) dbałość o piękno mowy ojczystej,

            d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

            e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

            f) okazywanie szacunku innym osobom,

            g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

            2) Ocenę wychowawcy

             3) Samoocenę ucznia

             4) Ocenę klasy

             5) Ocenę nauczycieli

            10. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię o:

            1) wypełnianiu obowiązków szkolnych (pilność, sumienność, wytrwałość w pokonywaniu trudności, punktualność, brak godzin nieusprawiedliwionych, rozwijanie zainteresowań),

            2) kulturze osobistej i postawie wobec kolegów i innych osób (uczciwość, reagowanie na zło, dbałość o kulturę słowa, nienaruszanie godności innych osób, dbałość o zdrowie, umiejętność przyznania się do błędu i naprawianie uczynionego zła, rozumienie, co dobre, a co złe),

             3) udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska (umiejętność godzenia nauki z innymi zajęciami, udzielanie pomocy innym, inicjowanie zadań dla klasy, szkoły i środowiska, wypełnianie obowiązków dyżurnego klasy).

             Tryb i zasady oceniania zachowania ucznia

            1. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę opinie nauczycieli i na podstawie punktowego systemu oceniania.

            2. Wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować przez e-dziennik o przewidywanej ocenie zachowania ucznia, jego rodziców (lub prawnych opiekunów) miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

            3. Uczniowi przysługuje prawo do złożenia odwołania za pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) od  rocznej oceny zachowania ustalonej przez wychowawcę.

            4. Wychowawca może zmienić uczniowi wcześniej zaproponowaną ocenę zachowania na niższą, jeżeli przekroczył on w sposób rażący granice norm prawnych i społecznych lub na wyższą, gdy wykazał się postawą nadzwyczaj pozytywną. Zmiany tej może dokonać przed zebraniem zatwierdzającym wyniki klasyfikacji po uprzednim zawiadomieniu rodzica (prawnego opiekuna) i ucznia.

            5. Dopuszczalne są również zmiany oceny rocznej (na niższą) po zatwierdzającym zebraniu Rady Pedagogicznej. W takiej sytuacji na wniosek wychowawcy zwołuje się nadzwyczajne zebranie Rady Pedagogicznej.

            6. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 3.

             7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców lub opiekunów prawnych wychowawca jest zobowiązany uzasadnić wystawioną ocenę zachowania.

             

            Szczegółowe kryteria ustalania oceny z zachowania ucznia

             1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary :

            1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły:

            a) wzorowo zachowuje się na wszystkich zajęciach lekcyjnych,

            b) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,

            c) nie opuszcza bez usprawiedliwienia zajęć lekcyjnych,

            d) nie spóźnia się,

            e) systematycznie uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach organizowanych na terenie Szkoły,

            f) przestrzega zasad związanych z korzystaniem telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;

            2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

             a) chętnie pomaga rówieśnikom,

            b) szanuje cudzą własność,

             c) nie przywłaszcza sobie cudzej własności,

             d) aktywnie uczestniczy w działalności organizacji klasowych lub szkolnych,

             e) podejmuje działania na rzecz klasy lub Szkoły,

             f) stosuje się do zarządzeń Dyrektora Szkoły i zaleceń wychowawcy oraz innych pracowników Szkoły;

             3) dba o honor i tradycje Szkoły:

            a) szanuje symbole narodowe i Szkoły,

            b) bierze udział w szkolnych konkursach i zawodach,

             c) bierze udział w pozaszkolnych konkursach i zawodach;

            4) dba o piękno mowy ojczystej:

            a) nie używa wulgaryzmów.

             5) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

            a) nie sięga po używki,

             b) nie stosuje przemocy fizycznej wobec innych osób,

             c) nie stosuje przemocy psychicznej wobec innych osób;

            6) kulturalnie zachowuje się w Szkole,

             7) kulturalnie zachowuje się poza Szkołą (organizowanych wydarzeniach przez szkołę – wycieczki, zawody itp.),

            8) jest słowny, dotrzymuje zobowiązań;

            9) okazywanie szacunku innym osobom:

             a) używa form grzecznościowych,

            b) dba o schludny wygląd zewnętrzny,

            c) podczas konkursów i uroczystości szkolnych ubrany jest w strój galowy,

             d) jest prawdomówny.

            10) Dodatkowo uczeń musi spełniać następujące warunki:

             Ocena - wzorowa – uczeń nie ma godzin nieusprawiedliwionych a wszystkie spóźnienia są usprawiedliwione

             Ocena - bardzo dobra - ma co najwyżej 3 godziny nieobecności nieusprawiedliwionych,

             Ocena – dobra - ma co najwyżej 6 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności i sporadycznie spóźnia się na lekcje

             Ocena poprawna - ma nie więcej niż 12 godzin nie usprawiedliwienia, często spóźnia się na lekcje

            Ocena nieodpowiednia - ma powyżej 12 godzin nieobecności, nieusprawiedliwionych i spóźnia się na lekcje nagminnie bez usprawiedliwienia

             Ocena naganna - ma powyżej 50 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych oraz notorycznie spóźnia się na lekcje

            2. Sposobem ustalania poszczególnych ocen zachowania jest system punktacji. Za każdy z wymienionych warunków uczeń otrzymuje zero lub jeden punkt.

             3. Ustala się kryteria oceniania zachowania według obowiązującej skali w zależności od uzyskanej łącznej ilości punktów:

            1) 27-25 punktów – wzorowe;

            2) 24-21 punktów – bardzo dobre;

            3) 20-17 punktów – dobre;

            4) 16-13 punktów – poprawne;

            5) 12-10 punktów – nieodpowiednie;

            6) 0-9 punktów – naganne.

             4. W szczególnych przypadkach wychowawca może podjąć decyzję o podwyższeniu lub obniżeniu o jeden stopień oceny zachowania od oceny ustalonej z łącznej ilości punktów zyskanej przez ucznia. Wychowawca poinformowania Rady Pedagogicznej w trakcie Klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

             5. Na miesiąc przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawca klasy zlicza punkty uzyskane przez wychowanków i przekazuje informację rodzicom o prognozowanej ocenie.

            6. Ocenę roczną zachowania ustala się, sumując punkty zdobyte w I i II półroczu, a następnie dzieląc je przez dwa. Otrzymany iloraz zostaje przełożony na ocenę wg ww. skali, która znajdzie się na świadectwie szkolnym ucznia.

            7. W wyjątkowych sytuacjach, kiedy uczeń, w rażący sposób, swoim zachowaniem naraził zdrowie lub życie swoje albo innych osób, to mimo uzyskania liczby punktów pozwalających otrzymać mu inną ocenę zachowania, będzie ona obniżona do nieodpowiedniej lub nagannej, w zależności od popełnionego przez ucznia czynu. Decyzja powyższa skutkuje automatycznym obniżeniem ilości zdobytych przez ucznia punktów (do 10 pkt. – przy ocenie nieodpowiedniej i do 0 pkt. – przy ocenie nagannej).

            8. Uczeń nie otrzyma oceny wzorowej i bardzo dobrej, mimo zebrania odpowiedniej liczby punktów, kiedy uzyskał jakiekolwiek negatywne uwagi dotyczące poniżej wskazanych zachowań np.:

             - działania narażające psychofizyczne zdrowie i życie innych osób,

             - posiadanie lub przebywanie pod wpływem używek (papierosy, alkohol, narkotyki),

             - niszczenie mienia szkolnego,

            - stosowanie przemocy psychicznej w tym cyberprzemoc,

             9. Śródroczne i roczne oceny zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

             10. W przypadku, gdy uczeń w rażący sposób narusza zasady funkcjonowania w szkole oraz zaniedbuje swoje szkolne obowiązki, wychowawca może nie wyrazić zgody na jego uczestnictwo w wyjazdach, wycieczkach, zawodach sportowych.

            11. W przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacji obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środki oddziaływania wychowawczego w postaci:

            - pouczenie,

            - ostrzeżenia ustnego

            - ostrzeżenia na piśmie,

            - przeproszenia pokrzywdzonego,

            - przywrócenia stanu poprzedniego,

            - wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.

            Zastosowania środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej w statucie szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego.