Ocenianie na zajęciach informatycznych w klasach I – III.

Na ocenę z zajęć komputerowych składa się sprawdzanie wiadomości i umiejętności poprzez :

•  wypowiedzi ustne,
• ćwiczenia praktyczne,
• ocenę postawy uczniów.
• kreatywność,
• postępy,
• współpraca,
• pomysłowość,
• nowatorstwo,
• pełnienie ról w zespole,
• pomysły i ich realizacja.

Ocenianie postawy poprzez analizę działalności ucznia w następujących obszarach :

• aktywność,
• systematyczność,
• praca w grupie,
• umiejętność współpracy,
• prezentacja pracy,
• samodzielność,
• przygotowanie do lekcji.

Ocena dokonywana jest przez pryzmat tych działań.

• Wiadomości umiejętności – 70 %
• Postawa – 30 %.

KRYTERIA OCENIANIA

Ocena

Wspaniale:

• Odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, zawiera oryginalne przemyślenia i oceny, zawiera treści zaczerpnięte ze źródeł poza podręcznikowych.
• Wykonana praca wskazuje na szczególne zainteresowania.
• Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością
• Uczeń jest zaangażowany w pracę w grupie, jest aktywny i motywuje innych,
• Przestrzega wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
• Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne,
• Przejawia inicjatywę, nauczyciel zawsze może na niego liczyć.

Bardzo dobrze:

• Odpowiedź wyczerpująca.
• Praca jest samodzielna, występują przemyślane przez ucznia elementy wyczerpujące temat. Uczeń potrafi w pełni wykorzystać poznane możliwości programu w którym pracuje.
• Wykazuje dużą staranność i sumienność w wykonywaniu zadań,
• Jest zaangażowany w pracę w grupie, zachęca do dobrej komunikacji, efektywnie wykorzystuje czas pracy,
• Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higienicznej pracy z komputerem.

Ładnie:

• Odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, dopuszczalne są jedynie nieliczne błędy.
• Wykonana praca jest samodzielna, spełnia wymagania nauczyciela, lecz nie widać inwencji twórczej ucznia,
• Stara się być samodzielny jednak brak mu staranności i systematyczności w działaniach,
• Stara się być aktywny,
• Niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy,
• Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higienicznej pracy z komputerem.

Postaraj się:

• Uczeń zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem, zna klawiaturę, umie poruszać się w środowisku Windows, umie odczytywać pliki graficzne i tekstowe,
• Uczeń wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, zna podstawowe funkcje i opcje programu.
• Wymaga mobilizacji i pomocy ze strony nauczyciela,
• Jest mało samodzielny przy wykonywaniu ćwiczeń, zadania są nieestetyczne,
• Słabo angażuje się w pracę w grupie,
• Nie zawsze dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higienicznej pracy z komputerem.

Pomyśl:

• Wymagane przynajmniej 50 % wiedzy i umiejętności. możliwe są liczne błędy, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej jak i w sposobie jej prezentowania, przy pomocy nauczyciela potrafi poruszać się w środowisku i udziela odpowiedzi na pytania.
• Praca mało związana z tematem, uczeń nie potrafi wykorzystać podanych przez nauczyciela wiadomości, przejawia wręcz niechęć do większego zaangażowania,
• Wymaga stałej mobilizacji i pomocy ze strony nauczyciela,
• Prace są mało samodzielne, wykonane zadania są nieestetyczne,
• słabo angażuje się w pracę w grupie,
• nie zawsze przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higienicznej pracy z komputerem.

Pracuj więcej:

• Odpowiedź nie spełnia wymagań podanych kryteriów ocen pozytywnych,
• Uczeń nie wykonał większości zadań.
• Nie potrafi wykonać zadań teoretycznych i praktycznych nawet z pomocą nauczyciela,
• \nie wykonuje prac samodzielnie, wykonane zadania są nieestetyczne,
• Nie jest zaangażowany w pracę kolasy, grupy, nie stara się dostosować do sytuacji,
• Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie okazuje szacunku innym uczniom i nauczycielowi,
• Nie przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa i higienicznej pracy z komputerem.

 

Sabina Firlus.