Doradztwo Zawodowe w szkole.

 

Doradztwo Zawodowe w szkole.

 

W procesie edukacji doradztwo i orientacja zawodowa wpisują się w plan wychowawczy

 szkoły. Do funkcji doradztwa zawodowego zalicza się: kierowanie, doradzanie, sugerowanie,

pomaganie w wyborze takiej ścieżki edukacyjno-zawodowej, która zagwarantuje pełny rozwój osobowy, czyli samorealizację. Dlatego też zadaniem doradcy zawodowego w szkole podstawowej jest pomóc uczniom w przygotowywaniu się do trafnego wyboru szkoły ponadpodstawowej i odpowiedniego profilu klasy. Charakter doradztwa zawodowego sprowadza się do tego, że w pełni jest respektowana i doceniana autonomia i indywidualność jednostki. W oparciu o uzyskaną wiedzę na temat posiadanych cech charakteru, zdolności, zainteresowań, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia przedstawia się uczniowi informacje o możliwościach dalszego kształcenia.

 

 

DORADZTWO ZAWODOWE realizuje następujące cele:

 

• Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru zawodu zgodnie z ich zainteresowaniami i 

możliwościami.

 

• Kształtowanie postawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy (aktywizacja

zawodowa).

 

• Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania.

• Kształtowanie umiejętności analizowania swoich cech osobowości w aspekcie wyboru

zawodu.

 

• Dostarczanie informacji o zawodach, wymaganiach rynku pracy, o systemie szkolnictwa

ponadpodstawowego.

 

• Kształtowanie umiejętności pracy w zespole, komunikatywności, zaangażowania.

• Kształtowanie szacunku do pracy.

• Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji.

 

 

Doradztwo Zawodowe w klasie 7 i 8.

 

Celem doradztwa zawodowego w klasie 7 i 8 szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów
do odpowiedzialnego planowania ścieżki swojej kariery i trafnego podejmowania decyzji dotyczących wyboru kierunku dalszej nauki przy wsparciu doradcy zawodowego.

Cele ogólne programu:

• poznawanie samego siebie;
• analiza informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy;
• poszerzanie własnych: wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych;
• kształtowanie gotowości do wejścia na rynek pracy;
• rozwijanie umiejętności uczenia się przez całe życie.

 

W programie ujęte zostały również cele szczegółowe w poszczególnych obszarach:

 

W obszarze POZNANIE SIEBIE uczeń:

• rozpoznaje swoje zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe);
• charakteryzuje wartości z uwzględnieniem wartości pracy;
• określa aspiracje i potrzeby związane z własnym rozwojem i możliwe sposoby ich realizacji.

 

W obszarze ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY uczeń:

• wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody;
• wskazuje drogi zdobycia wybranych zawodów;
• uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka;
• konfrontuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy oraz oczekiwaniami pracodawców.

W obszarze RYNEK EDUKACYJNY uczeń:

• charakteryzuje strukturę systemu edukacji;
• analizuje oferty szkolnictwa ponadpodstawowego i wyższego pod kątem możliwości dalszego kształcenia;
• określa znaczenie uczenia się przez całe życie.

 

W obszarze PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU uczeń:

• określa marzenia, cele i plany edukacyjno-zawodowe na bazie własnych zasobów;
• planuje ścieżkę kariery, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów;
• identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie kariery.