• Przedmiotowe Ocenianie dla klas IV, V, VI, VII i VIII

          z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych.

           

          Celem nauczania przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku przyrodniczym, kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych, ukazywanie współzależności człowieka i środowiska.

          Realizacji tych celów służy ocena wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie dostarczyć informacji o stopniu opanowania wiedzy i umiejętności uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi, ma wykrywać braki w wiedzy i umiejętnościach oraz pokazywać sposoby ich likwidacji. Ma również motywować ucznia do systematycznej pracy.

          Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności przedmiotowe i ponadprzedmiotowe, postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym.

          Podstawa prawna do opracowania PO

          1. Rozporządzenie MEN
          2. SO szkoły,
          3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla przedmiotów: przyroda, biologia, chemia, fizyka, geografia, matematyka, informatyka.

           

           

          Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne.

          1. Pisemne:

          • odpowiedź na pytania,
          • rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń,
          • test –  obejmuje materiał z kilku działów, jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem, test na wejściu nie podlega ocenianiu,
          • sprawdzian – obejmuje jeden dział nauczania, przed sprawdzianem nauczyciel podaje zakres programowy. Każdy sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa, jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem,
          • kartkówka – obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji, nie jest zapowiadana wcześniej.

          2. Ustne:

          • kilkuzdaniowa wypowiedź,
          • udział w dyskusji,
          • prezentacja pracy własnej lub grupy,

          3. Praktyczne:

          • wytwory pracy np. album, słownik, praca plastyczna, praca projektowa,
          • dodatkowe prace ( referaty, wywiady itp.)
          • posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, tablicami przedmiotowymi,
          • współpraca w grupie,
          • samokształcenie.

           

          Ocenie również podlegają:

          • aktywność na lekcji (3 plusy – ocena bardzo dobra),
          • prace domowe,
          • nieprzygotowania, brak zadania, brak zeszytu  ( 3 minusy ocena niedostateczna).

           

          Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji

          semestralnej i rocznej.

          Uczeń otrzyma ocenę:

           

          NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:

          • nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności;
          • nie opanował minimum programowego.

           

          DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:

          • rozpoznaje podstawowe zagadnienia tematyczne;
          • posiada , przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego;
          • opanował materiał programowy w stopniu elementarnym.
          • Wykonuje proste działania pamięciowe z pomocą nauczyciela.

           

          DOSTATECZNĄ jeżeli:

          • opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym,
          • zna podstawowe pojęcia przyrodnicze i tematyczne zagadnienia matematyczno – informatyczne,
          • rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego;
          • posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej;
          • obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz potrafi je opisać;
          • pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania.

           

          DOBRĄ jeżeli:

          • posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach,
          • właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody;
          • korzysta z różnych źródeł informacji tj: telewizji, czasopism przyrodniczych lub popularnonaukowych itp.;
          • dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka;
          • proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego;
          • ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym;
          • dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą;
          • systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź.

           

          BARDZO DOBRĄ jeżeli:

          • opanował w pełni materiał programowy
          • projektuje doświadczenia i prezentuje je;
          • dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka;
          • przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych w przyrodzie;
          • wyjaśnia je i rozwiązuje;
          • systematycznie pracuje na lekcjach,
          • sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
          • wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych,
          • bierze udział w konkursach przyrodniczych,
          • formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie,

           

          CELUJĄCĄ jeżeli :

          • opanował celująco i w pełni materiał programowy,
          • wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów;
          • odnosi sukcesy w konkursach , w których wymagana jest wiedza przyrodnicza wykraczająca poza program nauczania;
          • samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji,
          • prezentuje swoje umiejętności na forum klasy,

           

          Zgodnie ze skalą procentową:

            100%        - celujący
            99 – 90% - bardzo dobry
            89 – 75% - dobry
            74 – 50% - dostateczny
            49 – 30% - dopuszczając

           29 –   0% - niedostateczny

           

          POPRAWA NIEZADAWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA.

          1. Nauczyciel wspólnie z uczniem ustalają zakres materiału, który wymaga nadrobienia i poprawy.
          2. Obecność ucznia na pracach klasowych, testach i sprawdzianach jest obowiązkowa. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności nauczyciel wraz z uczniem ustala kolejny termin pisania sprawdzianu.
          3. Uczeń jest zobowiązany do poprawy oceny w ustalonym terminie.
          4. Poprawie oceny ze sprawdzianu, testu i pracy klasowej podlegają oceny niedostateczna i dopuszczająca.
          5. Ocenę niedostateczną otrzymaną na skutek braku zadania domowego można poprawić odrabiając w/w zadanie.
          6. Kartkówki nie podlegają poprawie.

           

          Dostosowanie Przedmiotowego Oceniania z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi :

          1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.
          2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.
          3. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.

           

          Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen reguluje Statut Szkoły.